Знакомство с понятием слово в средней группе

знакомство с понятием слово в средней группе

Видео: занятие «Развитие речи» в средней группе детского сада знакомство детей с понятиями «слово» и «звук», развитие. Знакомство со словом. рассказать, что слов много; познакомить детей с линейностью и Знакомство с понятием «звук» . Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. (из предложений) Слова должны подружиться, чтобы получилось понятное предложение. Давайте мы с вами в предложении добавим еще слова, чтобы . Буква С» Цель: знакомство со звуками [с-сь] и буквой С. Задачи: Сценарий праздника "Новогодний утренник" в старшей группе.

Обучение грамоте в детском саду: особенности и приёмы

Особенно трудно для них звуковое значение слова на слух. Вслушиваясь в звуки речи, самостоятельно еще не осознают звуковой состав слова, преднамеренно не задумываются над звуковым строением слова. Усвоение дошкольником звуковой стороны слова - длительный процесс. Он осуществляется в различных видах деятельности детей.

И прежде всего мы знакомим детей со звуком. Эти понятия я дала во 2- ой мл. И начинала, например с игры: Предлагаю детям внимательно послушать, что я делаю. Дети могут сказать, что слышат стук, грохот, звон или звонит колокольчик, стучит ложка и. Все это называется звуками. Разные предметы звучат по - разному.

Звучат они потому, что в них есть звуки, звуки бывают разными. Можно предложить повторить названия слов несколько раз вместе, чтобы услышать разные звуки. Например, слово жжжук, как мы говорим это слово - мы жужжим.

Из леса к нам прилетели жуки и жужжат. Летят далеко, подлетают, подлетели совсем близко и стали улетать и. Затем показала, что слова звучат по - разному. Я называю слово мышка.

Тематический план по подготовке к обучению грамоте в средней группе

А это какой зверь? Какой звук я произнесла громче? Как я его говорила? Все живые существа издают звуки. Где- то собаки рычали: В стойле коровы мычали: В комнате мухи жужжали: Гудели от ветра все провода: Капала в кухне из крана вода: Перекликались в ночи поезда: Листья на ветру шумели: Змеи в лесу шипели: А комары все пели: Непоседа мячик днем и ночью Успокоиться не хочет!

знакомство с понятием слово в средней группе

Куклы кашляют в постели- Днем мороженое ели! Решили показать друг другу, как хорошо они умеют петь. Звуки речи звучат по- разному р-р-р, д-д-д громко, п-п-п, т-т-т тихо, ж-ж-ж с голосом, ш-ш-ш без голоса. Как вы думаете, что нам помогает произносить звуки? А произносим мы звуки ртом. Наш рот домик звуков. В домике этом красные двери, Рядом с дверями - белые звери.

знакомство с понятием слово в средней группе

Любят зверюшки конфеты и плюшки. В каждом есть дверь и даже не одна. Первая дверь - губы, вторая - зубы. Этото звук произносим губами. Этот звук тоже произносится … губами. Посмотрите, куда прижался наш язычок? В домике есть потолок. Поднимите его за верхние зубы и постучите д-д-д.

Обязательно нужно в игровой форме побуждать детей думать над словом, проявлять интерес к словесному поиску. Уже в средней группе мы с детьми выделяем слова с заданным звуком. Какой же звук в этом стихотворении жужжал? Давайте вместе прочтем это стихотворение, послушаем в нем звук ж? А кто хочет сам прочесть стихотворение, но так, чтобы мы все услышали звук ж? А в каких же словах в этом стихотворении живет звук ж?

Обучение грамоте дошкольников, в том числе в игровой форме, задания, методика и прочее

Ты все шуршишь не спишь. Мышонок шепчет мыши Шуршать я буду тише. Или Лежебока рыжий кот Отлежал себе живот Кушать хочется Да лень ворочаться Вот и ждет рыжий кот Может чашка подползет. А потом можно усложнить задание. Какого звука не хватает? А затем задания усложнить, не показывая картинок …ак мак, лак, так, бак, рак и.

Тематический план по подготовке к обучению грамоте в средней группе

Приходит письмо от Петрушки. Догадайтесь какие слова задумал Петрушкка? Сейчас я нарисую на доске дом, но не весь, а только стену. Вы будете мне называть части дома, которые нужно нарисовать, чтобы получился дом. Можно сделать вокруг дома двор и посадить цветы, деревья.

Занятие на тему много и один

В доме поставить мебель. Все эти игры увлекают детей и развивается фонематический слух, представление и восприятие. В средней группе я познакомила детей с предложением и словесным составом предложения. Прежде всего дети должны понять, что речь складывается из предложений и научиться выделять предложение из потока речи. Например, знакомство с предложением по сказке: Выросла репка большая - пребольшая. Стал дед репку из земли тащить.

Мы рассказали начало сказки. Мы сказали три предложения.

знакомство с понятием слово в средней группе

Когда мы рассказываем о чем- нибудь, мы говорим предложениями. Например ставлю муляжи грибов. Ребенку даю корзинку и на ушко говорю, что должен делать ребенок. Оля собирает грибы имитация - Что делает Коля?

Коля собирает ягоду Картинка - А что делает белка? Оля, Коля, Катя подойдите ко. Оля станет словом белка.

Коля словом - грызет. Уши это важный орган нашего тела. Что не надо делать, чтобы сохранить слух и не причинить ему вреда? Можно ли кричать друг другу на ухо на близком расстоянии? Можно ли класть в уши мелкие предметы? Можно ли простужать уши? Нужно беречь уши, закрывать уши в холодную погоду. Чтобы хорошо различать звуки, нужно иметь хороший слух. Но звуки могут издавать не только предметы, но и живые существа.

Например, звери и птицы. Сейчас вы попробуете подражать звукам, которые издают звери, птицы или предметы. Послушайте стихотворение и дополните. В стойле коровы мычали. В комнате мухи жужжали. Гудели от ветра все провода. Капала в кухне из крана вода. Перекликались в ночи поезда. Как подаёт голос кошка? Все эти разные звуки музыкальные, бытовые, звуки животных или птиц не похожи на речь человека.

Поэтому эти звуки называются НЕречевые. Говорить умеет только человек. Подумайте, с помощью чего мы произносим звуки? Чтобы произносить звуки, нам нужен рот. Знакомство с органами артикуляции. Рот это домик звуков демонстрация картинки.

В димике этом Красные двери, Рядом с дверями Белые звери. Красные двери это что? А что такое белые звери? Это губы и зубы. И ещё один орган нужен для правильного произношения звуков. Отгадайте, о чём идёт речь. Всегда во рту, да не проглотишь. Если б не было его не сказал бы.

Всегда он в работе, когда говорим, и отдыхает, когда мы молчим. Итак, правильно произносить звуки речи нам помогают губы, зубы и язык.

знакомство с понятием слово в средней группе

Чтобы научиться красиво и правильно произносить звуки, надо научиться правильно дышать. Сели бегемотики, Положили лапки на животики. То животик поднимается, То животик опускается. Дети садятся на стулья. Кладут руки на живот. Делают длительный вдох носом. И для правильного произношения звуков обязательно надо делать зарядку для язычка и губ.

Широко раскроем ротик, как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя До пяти считаю. А потом закроем рот, отдыхает бегемот. Повторить 3 4 раза. Нужно изобразить танцора легко, без напряжения, отбивать чечётку губами.

Открывает рыбка рот, да не слышно, что поёт. Для правильного произношения звуков важно не только разминать язык гимнастикой, но и уметь правильно дышать.

Положите ватный шарик на ладонь.

знакомство с понятием слово в средней группе

Откройте рот, положите широкий язык на нижнюю губу, в таком положении сдуйте ватку с ладони. А теперь давайте задуем воображаемые свечи на именинном торте. Сделайте глубокий вдох и с силой, протяжно выдохните так, чтобы задуть все свечи на торте. Развитие мелкой моторики пальцев рук.