Знакомство с монетами в доу

Конспект по ФЭМП " Знакомство с монетами достоинством 2,5,10 рублей"

знакомство с монетами в доу

Ознакомить дошкольников лет с монетами это одна из задач знакомство детей с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5. НА ТЕМУ: «Знакомство с монетами». Образовательная область «Познание» . Воспитатель: Плахова Я.Г. Старший воспитатель. на тему «Знакомство с монетами». Задачи. . с деньгами" предназначен для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Тогда вернемся на места и можем переходить к цифре 3 Воспитатель рисует стрелку от 2 к 3. Ищите конверт с цифрой 3.

знакомство с монетами в доу

Ребята, здесь написано, что нужно решить задачу. Буратино, у тебя есть задача, которую ты не можешь решить? Достает из кармана листочек с задачей.

Только вы сами прочитайте, а то я читать не умею. Воспитатель зачитывает детям задачу с листочка. Буратино дал Коту Базилио три монеты, а Лисе Алисе две монеты. Сколько всего монет дал Буратино коту и лисе?

знакомство с монетами в доу

Ребята повторите условие задачи. Повторите вопрос, что необходимо узнать? Воспитатель вызывает одного ребенка к доске, остальные работают с раздаточным материалом на местах. Ребенок выкладывает на доске 3 монеты. Ребенок выкладывает на доске 2 монеты. Как вы решили эту задачу? К трем монетам прибавили две монеты - получилось пять монет. А сейчас, используя цифры и знаки, выложите решение этой задачи за столами. Один ребенок выкладывает у доски.

знакомство с монетами в доу

Буратино, ты понял, как надо решать задачи? Справились и с третьим заданием, можно перейти к цифре 4 Воспитатель чертит стрелку от 3 к 4. Ищите конверт с цифрой 4. Продуктивная деятельность, в ходе которой, необходимо используя геометрические фигуры, наклеить изображение Буратино на листе бумаги. Воспитатель предлагает детям пересесть за столы, приготовленные для продуктивной деятельности и приступить к работе.

Буратино, посмотри, каким красивым изобразили тебя ребята. Буратино ходит, рассматривает работы и хвалит детей. А какие геометрические фигуры вы использовали при составлении изображения? Ребята, вы справились и с четвертым заданием, Ваши работы очень понравились Буратино, значит, мы можем перейти к последней цифре 5. Воспитатель проводит стрелку от 4 к 5. Ищите конверт с цифрой 5. Дети, в этом конверте написано, что Золотой ключик находится за цифрой 5. Я понял, я понял он находится за потайной дверцей, на которой нарисована цифра 5.

Буратино подбегает к карте и достает Золотой ключик. Ребята, вы мне очень помогли, многому меня научили. Нашли мой Золотой ключик, который в дальнейшем поможет мне получить знания. Спасибо Вам, я побегу в свою сказочную школу, учиться! Ну вот ребята наши приключения с Буратино подошли к концу! Буратино остался довольным и убежал от нас радостным. Чтобы ходить в магазин и делать покупки. Посмотрите на стол на столе разложены: А как вы думаете, в каком магазине мы можем купить эти предметы?

А как вы думаете, для чего нужны эти предметы? Для учёбы в школе. Возле каждого предмета лежит ценник. Ребята, обратите внимания, что возле каждого предмета стоит ценник.

Конспект занятия «Знакомство с деньгами достоинством 5,10 копеек, 1,2,5,10 рублей»

Он указывает на стоимость предмета. Вот и мы давайте сейчас поиграем в магазин. Я буду продавцом, вы — покупателями. Только сначала давайте вспомним правила поведение в магазине.

Формирование элементарных математических представлений дошкольников при ознакомлении их с деньгами

Для того, чтобы купить школьные принадлежности надо посмотреть на ценник для определение стоимости предмета и подобрать соответствующие монеты. Во время покупки дети поясняют свои действия: Мы с вами сделали покупки, а сейчас возьмем стульчики и аккуратно сядем за столы.

Ребята, посмотрите на доску на доске 10 тетрадей одного цвета.

знакомство с монетами в доу

Давайте посчитаем количество тетрадей. Считая вы пересчитывали все тетради. За меру счета мы принимали один предмет.

Конспект по ФЭМП " Знакомство с монетами достоинством 2,5,10 рублей"

В школе для быстроты счета учатся считать по-разному: Под первым рядом прикрепляются две тетради другого цвета. Теперь наши мерой будет число два.

Мошенничество с монетами.

Через расстояния прикрепляю еще две тетради. Теперь давайте вместе посчитаем. Таким образом, дети считают до Давайте еще раз посчитаем тетради. Два, четыре, шесть, восемь, десять.

А сейчас отгадайте загадку: Вчера было, Завтра. Человек всегда хотел измерить время. Для этого он придумывал разные приборы. Посмотрите на иллюстрации, что вы видите?

А часы все одинаковые? На иллюстрациях мы видим электронные, механические и песочные часы. В часах есть разные интервалы: Вот в этих часах интервал 5 минут.

знакомство с монетами в доу

А вот на этих часах показываю механические большая тонкая стрелка оббегает круг циферблата за одну минуту.