Знакомство с кабинетом психолога в школе

Отчет о прохождении учебной практики по специальности: «Педагогика и психология»

знакомство с кабинетом психолога в школе

Знакомство с руководителем организации и с коллективом детского сада « Ивушка». Изучение оснащения кабинета педагога-психолога, изучение . Цель: диагностика мотивационной и интеллектуальной готовности к школе. Кабинет психолога создан на базе обычного класса, находится на . Знакомство с учебным заведением, с администрацией школы. практического материала по работе педагога-психолога в Центре игровой поддержки. рекомендации по результатам психологической диагностики ребенка, Организация и оформление кабинета психолога требует особого в коллективе, налаживания контактов, знакомства с детьми и родителями, .

Армавирский государственный педагогический институт, педагог дошкольного образования, педагог — психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии Методическая тема: Усть - Лабинска, является учреждением, который с года занимается вопросами ранней комплексной диагностики и коррекционно-развивающей помощи обучающимся с 1 по 9 классы.

знакомство с кабинетом психолога в школе

Профилактика заболеваний, предупреждение детской инвалидности, агрессивности и психолого-медико-социальная реабилитация и адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья являются основными приоритетными направлениями в работе школы.

Основной контингент учащихся школы - дети из группы риска, дети-сироты, а также дети социально-незащищенной сферы населения с различными нервными и психическими заболеваниями, которые нуждаются в своевременной специализированной помощи. За этими учащимися педагогами школы проводится наблюдение и коррекционная работа. Важность максимально раннего коррекционного воздействия обусловлена, прежде всего, анатомо-физиологическими особенностями ребёнка.

Отчёт по производственной практике

Именно в раннем возрасте отмечается становление всех психологических процессов ребенка. Как отмечает ряд исследователей, эффективность коррекционно-развивающего воздействия в раннем возрасте тем выше, чем раньше его начало.

знакомство с кабинетом психолога в школе

Цель психологической помощи в системе комплексного взаимодействия на ребёнка при формировании и развитии психических процессов — изучение психологического развития обучающихся. Цели и задачи психологического сопровождения: Усть - Лабинска I. Опираясь на профессиональные знания о возрастных закономерностях психического развития, психической деятельности и поведения человека, их зависимости.

Отчет по учебной практике психолога

От особенностей взаимоотношений школьников со взрослыми и сверстниками, особенностей организации учебно-воспитательного процесса, психолог обеспечивает возможности для индивидуального подхода к ребенку, определяет причины выявленных отклонений и пути их психолого-педагогической коррекции.

Этим психологическая служба способствует повышению эффективности учебно-воспитательной работы школы, формированию социально активной, идейно убежденной личности.

знакомство с кабинетом психолога в школе

Школьный психолог осуществляет свою деятельность, руководствуясь настоящим Положением, и в соответствии с запросами администрации школы, учителей, родителей, самих учащихся. В решении всех проблем психолог исходит прежде всего из интересов школьника, задачи его всестороннего и гармоничного развития.

Психолог осуществляет свою деятельность в тесном контакте с социальным педагогом, врачом психиатром, логопедом, педагогическим коллективом и администрацией школы. Для эффективной работы службы существенным является знакомство педагога с психологической проблематикой, что позволяет ему в каждом случае правильно поставить перед психологом задачу. От психолога, в свою очередь, требуется хорошая осведом- ленность в вопросах педагогики и дидактики, теории воспитания.

Взаимодополняемость позиций психолога и педагога в подходе к учащемуся, тесное сотрудничество их на всех стадиях работы и с отдельными школьниками, и с детским коллективом в целом следует рассматривать как необходимое условие обеспечения работы службы.

Деятельность школьной психологической службы ориентирована преимущественно на учащихся. Работа с администрацией школы, членами педагогического коллектива, родителя- ми подчинена этой основной задаче. Деятельность школьной психологической службы направлена не только на диагностику психологических причин тех или иных особенностей личностного и интеллектуального развития учащихся, но и на профилактику и устранение различного рода нарушений.

Отсюда вытекает необходимость активного участия школьного психолога в коррекции выявленных отклонений. Психологическую службу в школе осуществляет педагог-психолог, получивший общепсихологическую и специальную психологическую подготовку в области детской, возрастной и педагогической психологии, психодиагностики и психокоррекции.

Важностью психолого-педагогического изучения школьников для обеспечения индивидуального подхода на протяжении всего периода обучения. Необходимостью обеспечения полноценного личностного и интеллектуального развития ученика на каждом возрастном этапе, успешной адаптации к требованиям обучения при поступлении в I класс и переходе на каждую новую ступень школы.

Задачами профилактики и преодоления отклонений в интеллектуальном и личностном развитии учащихся. Научно-практическими задачами школьной психологической службы. Работа школьного психолога проводится по следующим направлениям: Данное направление определяется ориентацией школьной психологической службы на изучение учащихся с целью обеспечения индивидуального подхода к ним, предупреждения трудностей в интеллектуальном и личностном развитии.

Психопрофилактическая работа может проводиться с отдельными учащимися, группами учащихся и классами. Отношение с педагогом-психологом сложились хорошие. В трудных ситуациях помогала и при необходимости давала методический материал. В заключение своего отчета хочу сказать, что при прохождении учебно — ознакомительной практики особых трудностей не возникало.

знакомство с кабинетом психолога в школе

Было очень интересно ознакомиться с работой психолога образования. Данная учебно - ознакомительная практика поможет мне в дальнейшей работе психологом, после прохождения практики мне стало легче находить общий язык с детьми среднего школьного возраста, благодаря школьному педагогу-психологу Харловой Светлане Сергеевне, которая показала правильный алгоритм работы с детьми.

знакомство с кабинетом психолога в школе

Я на практике увидела, как должен выглядеть кабинет психолога, какие зоны должны в нем присутствовать и как правильно разделить территорию кабинета. Ознакомилась с очень важными и интересными документами, циклограммой работы психолога образования, его этическими принципами. По запросу администрации школы и родителей, сегодня вместе с психологом-педагогом мы занялись написанием психологических заключений и рекомендаций.

После чего, задачей для меня было написание аналитических справок по результатам диагностических обследований в соответствии с планом их содержания. С данным видом деятельности трудностей не возникло. Для более подробного и точного теоретического анализа темы исследования потребовалось пересмотреть некоторые аспекты первого варианта реферативного обзора.

Были внесены соответствующие изменения в текст работы. На момент проведения консультации юноша не имел профессионального плана. Были определены основные профессиональная готовность, профессиональные предпочтения. В результате совместного обсуждения была определена конкретная профессия и намечен план подготовительных мероприятий. Сегодня мне была предоставлена уникальная возможность посетить единый методический день в Гимназии.

Педагоги-предметники, школьные психологи и социальные педагоги демонстрировали техники, которые используют в своей работе. Было очень познавательно и плодотворно.